第三，限制朋党。选人用人不要拘泥于出身，太/祖令科举成为常态, 不禁止身家三代清白之人科举, 令举子成为“天子门舊獨生”, 这一举措, 让官员的选拔形成定例，给了天下有才之士出头的机会，上升渠道通畅，捞偏门的人就少。主持科考的官员，也没有那么大的权利，能决定另一个人的一生。</p>
第四，明确嫡长继承制。迟生反复赞颂□□在乱世中坚持培养继承人，又确立如今的太子殿下为太孙，为我朝的皇位继承确立的典范。</p>
第五，迟生提出了一些平抑粮价、防止土地兼并的法子，重申以农为本的思想，提倡让皇室、官府更加重视农桑，重视农业技术的改进。</p>
最后，迟生总结，太/祖雄才大略，制定了非常好的政策，后人应该遵循。可是，户枢不蠹、流水不腐，一个政策只要存在时间长了，总会有人找到漏洞，并利用这些漏洞谋取利益。只能根据情况，适时而变。</p>
太子通读一遍，气血上涌，叹道，“酣畅淋漓，词情如江河奔涌，论述有理有据，情理兼备，有韩柳之风，国策矣。”</p>
“李正见教的好学生，如何，可知道朕为何如此看重她们姐妹？”皇帝笑问。</p>
“父皇英明，果真是人外有人天外有天，孩儿有那么多名师教导，也不敢说能写出迟生这样的文章来。”</p>
“哎，你是太子，不是才子，无需在文章事上多做纠结，只要会选人用人就行。我看中的，是她的想法。制度二字用的很好，有白昆山的影子。咱们家治国自有法度，法度是什么？外儒内法而已。这是父皇教给朕的，如今朕也教给你。”</p>
皇帝起身领太子到了内殿，墙上挂着一幅万国堪舆图。这张图上，疆域广袤，北边草原，东北的密林，西边的吐蕃，南边的诸蛮，众多未曾归化的土人，包围着中原大地。</p>
“如此广袤的疆土，应该给如何治理？”皇帝指了指图的左上方，“吐蕃诸部混战，朕想趁机派兵收服，刚露出个想法，就有官员上书劝谏。言，祖宗辟土广大，我等辈不应贪功，多占无用之地。”</p>
“无用之地？当初他们也说东北冰原之地无用，想要皮毛三参令当地人上贡就是；说西南瘴疠之地无用，蛮夷鄙薄，占领之后无法收取赋税，反而要每年拨下赈济；如今吐蕃之地还是无用，不知道他们的有用之地在哪儿？眼前的一亩三分地吗？”</p>
“父皇息怒，此等短视之人，不予理会就是。不过吐蕃情况复杂，儿听去过吐蕃的人讲，不是本地人去了那里，很容易心慌气短，喘不过气，派兵征伐，恐怕不妥。再则，那里神王权威极重，教派之争蔓延至世俗，不，应该说世俗之争是教派之争的表象。这样与中原差异巨大的地方，统治起来何其艰难。”</p>
“艰难，就不做吗？”皇帝反问。</p>
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