周知行也不胆怯,就着ppt开始讲课</p>
他们心照不宣,讲的是学校提前安排好的内容,听的是提前安排预习的同学</p>
一篇《锦瑟》</p>
淡淡的哀伤和思念在他的朗诵中涌出,在场的人真真切切的感受到诗人作这首诗的感情,教室响起细微抽泣声</p>
周知行没管,调出锦瑟的图片,继续讲他的课</p>
好像没人察觉到他的语速加快了,讲的内容也不再是徐徐引导学生理解,学生稍微回答不上他的问题,也不再是细细讲解,由《锦瑟》引出的其他古诗,也是一笔带过</p>
虽然他后面讲课有点敷衍之色,但是课堂总体效果还是不错,后面听课的老师也是打出来满意的评价</p>
下课铃声打响,说完下课的周知行带着平板和u盘,头也不回的离开教室,去学校给他安排的办公位</p>
周知行给三班讲的《锦瑟》,随手布置下作业给三班的课代表,就不再理人,自顾自的坐在工位上备课</p>
良久,他的肩膀被人拍了一下,周知行才从备课的状态中脱离出来</p>
不悦的转头看去,是三班的班主任</p>
她不自然的整理一下脖子上的丝巾,语气生硬</p>
“我们班的语文课代表过来找你问问题,等你半天你没反应,我才拍你的”</p>
周知行听到解释,脸上挤出一丝微笑,移开目光,去看她身旁的学生</p>
这一眼,周知行心里涌出七七八八的复杂情感,它们哽在喉咙和心脏,不断的膨胀,直上到他的眼底,争先恐后的想要宣泄出来</p>
过来找他的学生拿着一张简约的便利贴,低着头,不住的说着什么</p>
周知行张张嘴,想喊出那个名字,终究是没出声</p>
说完事情的女生没听到周知行的回应,脸上露出尴尬的神情,微微抬眼,小心的看过去</p>
周知行努力平复自己不受控的感情,嘴角扯出一丝善意的笑,尽量自然和善的跟面前的女生交谈</p>
很快,女生解决掉自己的问题,抱着自己的课本,小跑出办公室</p>
自从见到这个女生,周知行剩下的时间总是难以集中注意力,不自觉的想她面容</p>
想着想着,那张脸就跟记忆中的某个人重合,一颦一笑在他脑海中不断回响,撞击他的理智</p>
半晌,周知行还是觍着脸去问三班的于老师,那个语文课代表叫什么名字</p>
于老师脸上露出一丝诧异,古怪的眼神在他身上打转</p>
周知行为了打消她的疑虑,违心的解释说是方便作业布置什么的</p>
于老师还是很警觉,但是她又无法拒绝周知行的理由,生硬的告诉他</p>
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