“这道题我不会做，不会做！”</p>
“太难了！”</p>
办公桌前，</p>
90后村长张毅兴有些绝望地抬头呐喊，手中的笔啪嗒一下躺倒在桌面上。</p>
“10万的致富资金……”</p>
“又花超了！”</p>
将镜头拉近。</p>
可以看到他的办公桌上摊着几张满是密密麻麻字迹的草稿纸，</p>
上面全是数字和公式。</p>
仔细还能辨认出上面罗列着许多花钱的项目——</p>
更换门窗、粉刷材料、工人费用、新桌椅、老师工资、往返住宿、课本图书、操场修缮、简易器材……</p>
后面不停的x3，x5，x的排列组合。</p>
但是张毅兴排了一上午，还是没有找到把10万元致富资金最大价值的方法。</p>
总是算到再增一项就超支，</p>
但是减去又会不甘心的程度。</p>
张毅兴把笔重新拾起来，放在嘴里咬来咬去。</p>
这道题对他实在是太超纲了，他甚至都想自掏腰包。</p>
可惜节目组规则只允许使用致富资金以及村子里再循环产生的资金。</p>
而守在直播间的诸位集美，</p>
此刻也纷纷化作做题大师。</p>
冷不丁闯进来，看见这满屏的弹幕绝对会怀疑自己走错了地方。</p>
“姐妹们，20套新桌椅，3个教室刷白墙，换门不换窗……最后我是元，还有更优解不？”</p>
“其实再加一点点就好了。我算的是元，超了一点点，但是我觉得我加上的项目都很合理！”</p>
“首先教师和课本的费用是必须保障的，其他很多都可以一步步来，我算出来的是……”</p>
“我刚才在实验室用atb跑了三遍，如果10万元一份钱不能超的话，现在最优解应该是元没错了。”</p>
“……”</p>
对于80后和90后村长的表现。</p>
落座在演播大厅的专家团们纷纷给出点评。</p>
“工欲善其事，必先利其器。”</p>
刘教授将鼻梁上架着的眼镜摘下擦拭又戴上，</p>
“这一点，80后村长深谙精髓。就像他所说的，要给孩子们创造最好的学习环境！”</p>
“试问，如果你每天在一间又破又旧的教室里，坐着摇摇晃晃的椅子，你还有心思学习吗？！”</p>
韩教授点点头表示附和道，</p>
“正所谓【环境塑造人】。一个焕然一新的学习空间，无疑可以激发孩子们的学习热情。”</p>
“更重要的是，这也直接会对孩子们的心理健康传递正向的影响！”</p>
“想象一下，当他们踏入崭新明亮的教室，那份油然升起的自豪感，一定会成为他们成长路上的财富。”</p>
老胡在一边点点头，说道。</p>
“过。”</p>
众专家纷纷侧目。</p>
而对于90后村长张毅兴的表现，</p>
点评的画风不能说一模一样，只能说截然不同。</p>
“与80后村长类似的是，90后村长显然也意识到了环境对人的巨大影响，我看他做了很多方案，其中都有不少对环境改善的投资。”</p>
“可惜……”</p>
“90后村长还是那个老毛病。不够成熟，不够果断，也缺乏必要的战略眼光和大局观！”</p>
“过于琐碎的管理方式，看似认真负责但实际只是在纠结细节，在领导岗位上，有时遇事果断要强过考虑周全。”</p>
“而且90后村长的计划也太过保守。他的村子是贫困村，在有限的资金下，我们需要的是可以产生最大效益的投资。而不是平均分配，他这样的做法，可能会让本就不多的资金使用效果大打折扣。”</p>
“……”</p>
自从节目组颁布了阶段教育任务。</p>
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