了。说到“少年”二字的文章,必然是绕不开梁启超先生的《少年中国说》,其文振聋发聩,不知激励了多少少年学子的奋进精神。方圆构思了下,梁启超先生的原文有几千字,有些内容和蓝星不符合,也不适合在比赛现场写,所以他决定删改一些,提取文章的精华部分。</p>
【故国也者,何物也?有土地,有人民,以居焉,治焉,营焉,以发达其地力,而收其利,以蕃其生而遂其欲。故就国家而论,则中国固已成多年之历史,其疆域广袤,种族繁多,文明悠久,实为世界之大邦。然吾所谓少年中国者,非徒言其国之年齿也,乃言其国民精神之新旧耳。】</p>
方圆先给出“国家”的定义,然后引出自己“少年中国”的说法。</p>
【欲言国之老少,请先言人之老少。老年人常思既往,少年人常思将来。惟思既往也,故生留恋心;惟思将来也,故生希望心。惟留恋也,故保守;惟希望也,故进取。惟保守也,故永旧;惟进取也,故日新。惟思既往也,事事皆其所已经者,故惟知照例;惟思将来也,事事皆其所未经者,故常敢破格。老年人常多忧虑,少年人常好行乐使举国之少年而果为少年也,则吾中国为未来之国,其进步未可量也。使举国之少年而亦为老大也,则吾中国为过去之国,其澌亡可翘足而待也。故今日之责任,不在他人,而全在我少年。】</p>
紧接着使用老人和少年人两者的对比,得出华夏的未来在于少年人,虽然有将老人作为反面,过于片面的嫌疑,但是对比就是为了突出少年人的特质,也无可厚非。</p>
【红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘翕张。奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。</p>
美哉我少年中国,与天不老!壮哉我中国少年,与国无疆!】</p>
最后使用一段充满力量的比喻和意象,寄托美好的愿景,使得文章最后达到气势的巅峰。</p>
随着最后一个句号的完美落下,方圆长舒一口气,他的作文已然一气呵成。</p>
他举手示意自己已经完成了作文,此时,时钟的指针才走过了半个小时的旅程。考场内其他选手或眉头紧锁,或笔尖飞速移动,仍在寻找着自己的思路与灵感。方圆的提前完成,无疑在这片静谧的空气中投下了一颗石子,在考生心里激起了层层涟漪。</p>
“这人谁啊,这就完成了?”</p>
“不会是没思路,直接放弃了吧。”</p>
“不愧是方神,方神保佑。”</p>
监考的老师也不禁对这位提前交卷的学生产生了兴趣,他走过来接过方圆的作文答卷,眼中闪过一丝诧异。</p>
答卷上的字迹工整而清晰,每个字都苍劲有力,显然是经过深思熟虑后的成果。监考老师没有多言,只是示意方圆可以离开考场。</p>
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