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第62章 课堂

方圆轻轻叹了一口气,放下手中的笔,站起身来。他面带微笑,语气温和,显得非常从容,仿佛早已习惯了这样的场合。</p>

“疼痛文学……”他缓缓开口,目光扫视了一下四周,随后继续说道,“是作家通过描绘痛苦来展现人类内心深处最真实、最脆弱的部分。我认为,疼痛是无法避免的存在,但它不仅仅是消极的。疼痛能够引发思考,让人们重新审视自己与世界的关系。”</p>

他顿了顿,仿佛在整理思绪,然后继续说道:“疼痛文学的核心,并不是让读者感到痛苦,而是通过痛苦让读者产生共鸣。比如我之前的《变形记》通过主人公的变形,表达了个体在社会中的孤立与无力感。”</p>

方圆的声音虽然平静,但字字句句都带着深刻的思考。教室里的学生们无不认真倾听,有的还在飞快地在笔记本上记录下他的发言。</p>

“疼痛不仅仅是创作的主题,它也是一种手段。通过描写痛苦,作家能够让读者感受到更多的情感层次,体会到生命的复杂性。在我自己的创作中,疼痛往往是推动人物成长的关键因素。痛苦让人思考,让人改变,也让人更加坚韧。”</p>

说到这里,方圆的语气稍稍放松了一些,脸上露出了一丝浅笑:“当然,疼痛文学并不是为了让读者感到绝望,而是为了让他们在痛苦中看到希望的可能性。痛苦是成长的必经之路,而文学的作用,正是帮助我们在痛苦中找到意义。”</p>

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教室里一片静默,方圆的发言引起了许多学生的思索。他的观点深刻而富有启发性,与李教授的讲解相得益彰。</p>

李教授微笑着点了点头,显然对方圆的发言十分满意:“非常好,方圆说得很有道理。疼痛不仅是一种情感体验,更是一种认知方式。通过疼痛,作家和读者能够深入理解人类的复杂性。”</p>

方圆坐回了座位,心情渐渐平静下来。虽然他并不喜欢在课堂上成为焦点,但他依然感到了一丝满足。回到校园的生活,让他重新找回了那种久违的学习状态。</p>

随着课堂的继续,学生们依旧认真听讲,时不时低头记录笔记,偶尔也有人偷偷看向方圆,显然对这位知名作家同学充满了好奇。这种好奇并没有打断课堂的秩序,反而让方圆的存在成为了班上同学们心中的一道风景线。</p>

下课铃声响起,李教授合上了讲稿,微笑着对大家说:“今天的讨论很精彩,大家回去继续思考疼痛文学的意义。方圆同学的发言给我们带来了很多启示,希望大家也能从中得到一些新的灵感。”</p>

学生们纷纷起身,收拾好书本离开教室,而方圆默默地坐在座位上,等到教室里的人逐渐散去,才起身离开。他的脚步轻盈而稳重,仿佛校园的那片宁静早已与他融为一体。</p>

走出教学楼,秋日的阳光洒在校园的草地上,微风轻拂着树叶,带来一丝清凉。方圆深吸了一口气,感到无比的宁静。久违的校园生活让他暂时远离了外界的喧嚣,回到了那个最纯粹的学习状态。</p>

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