作文课一星期两节，连二上。没课余时间。大概是因为短短四十几分钟，时间不够，所以三个年级都一样，两节并一节。
不知是啥原因，作文属语文。作文本应由语文课代表收取。但女老师特意强调让东方宙与艳红代劳，老师口中的话是，两人学习好，但不能不对班级没有付出。就让两人当了作文课代表。由于作文要精心批改，不能象其他一样光说答案。所以作文本当天下课时收回，下星期有作文课的这一天才能到学生手中。此本在老师办公室基本上呆一星期。
老师安顿二小，有作文课的这一天，让二小谁有时间谁早点来取作业本。二小便有时结伴，有时一个去取。往往有时间的话，老师让他们看看其他人的作文与批语。用老师的话说：
“给你们吃点偏饭。他山之石可攻玉，去其糟糠，取其精华。仁者见仁，智者见智吧。我也只能帮你们这些。”可见老师对二小的看重。原先明天东方宙赖的去了，可为了他们的目的，准备结伴去，一来看看胖子的字体，二来或者能找出那俩纸条出处，东方宙总觉的这几件事看似风马牛不相接，但其实一定有关联。
第二天俩人早早到了学校，结伴来到老师办公室。张老师刚吃完饭。见二小到来，打了声招呼，便让俩人翻看作文本。
二人对视一眼，忙碌起来。老师见二小忙碌，安顿两句说有事要出去，让二小走时关上门。便自过走了。
两人继续翻本本，不一会艳红一扯东方宙。东方宙转头一看。见艳红面前放着一作文本。上写：“王彪”二字，字迹苍劲有力。二人参照本子里面的字体与封面暑名，一模一样，显然这王彪也和大部分学生一样，自己在本子封面写的名字。诸位都知道，千人写字，千人千样。绝不能有一样的。这好比人的说话声。一人一样。相熟之人一听就知是谁。字体也一样，谁的字体，想互了解之人一看就明白。当然一种字迹写在几张纸上，也能看出是一人的手笔。这种事大家应该都明白。
两人在各自掏出一张纸条比对。与本子上的字迹一样，都出自一人之手。毫无疑问，这张条定出自胖子之手。
“这纸条是把兄弟所写。这以是事实，可他为啥污蔑我说你坏话，还有左手写字，这有点难以理解吧？”东方宙有些万解地开口。
“这有啥？污蔑你是因为你挡别人事了。没听说：匹夫无罪，怀璧其罪吗。”
“你是说，你是我怀中的宝。”东方宙阴阳怪气地调笑道。
“找抽，你，打个比喻吗？”艳红眼一瞪，愠怒。
“比喻不恰当，应该是说夺人之美。不，也不对。是夺人所爱吧。”东方宙贱贱地道。
“你一一”艳红急的一跺脚，两腮绯红，扬手就给了东方宙一耳光，这耳光看上去劲道十足，但到小宙脸上没一点声音发出，反道象摸了一下。痒痒的，东方留痴了。呆呆地愣在那。
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