从“林”
字开始，横平竖直，撇捺舒展，林思轩不仅教会了字的形状，更传递了文化的韵味与家族的传承。
林家的其他小孩子也都围在旁边观看，他们屏住呼吸，生怕打扰到林思轩。
杏儿抱着年幼的荷儿，眼神中满是好奇；花儿则站在一旁，双手比划着，眼睛里闪烁着对知识的渴望与向往。
林思轩站在院子中央，阳光透过树叶的缝隙，洒在他专注的脸上。
他先是示意林墨拿起一旁的木棍，轻声说：“三郎，我们先写我们的姓氏——‘林’。
记住，横要平，竖要直，撇有力度，捺要舒展。”
林墨依言而行，一笔一划，虽显生涩，却也认真。
完成“林”
字后，林思轩微微一笑，转身在泥土上轻轻滑动木棍，留下一串清晰的数字：
“一二三四，这些是我平日里用来数数的数字，也是我们生活中不可或缺的一部分。
你看，一就是一横，二就是两横，以此类推。”
林墨站在一旁，眼中闪过一丝狡黠，但随即又换上了一副恍然大悟的表情，他用力点了点头，仿佛真的刚刚领悟到了什么大道理：“哦，原来是这样！
我明白了，大哥，你真厉害！”
这一幕引得周围的孩子纷纷围拢过来，林家的孩子们也拿着木棍，兴奋地模仿着林思轩的动作。
花儿兴奋地喊道：“我也要写！
我也要写！”
她的小脸蛋上洋溢着对知识的渴望。
林思哲则在一旁认真地跟着林思轩的指引，一边画一边自言自语：“林，一，二，三，四……嗯，我记住了！”
他的声音清脆悦耳，为这温馨的场景增添了几分童趣。
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