不说上完大课之后，多少人火急火燎地赶回去找数论问题开始研究。水淼自己也将哥猜的问题再度摆上桌头。
对于哥德巴赫猜想而言，无论是大筛法还是圆法，都差一点这种感觉。
他当初为什么会想到研究群构法，不就是因为哥德巴赫猜想的已知的那些办法，被他人做到了极致，已经走不通了，需要重新选条路走走了。
这段时间，水淼在思考哥德巴赫猜想的时候，都想复制寒假期间在祠堂的灵感再现，但始终不得其法。
他的工作难得的陷入了瓶颈。水淼有个坏习惯，不，或许是对其他人的坏习惯，他在没有灵感的时候喜欢随意溜进数院的课堂，听听其他人的上课。
一般一堂课下来听不到一点有用的东西，但是水淼的意识会在这种时候非常活跃，他的思维跳跃会非常快，讲不准就会有新的思路。
因此这一次水淼也随意找了个上课的教室从后门进去了坐到最后一个位置上。
一般来说上课的教授看到他了也不会怎么做，照样给学生上课。
但这段时间因为他在报告会上给大家做了一个大蛋糕，让不少研究数学的拼命在解决问题。学生的课，无关紧要的都让手下的研究生代上一下。
水淼碰上了个萌新，就是那个给他导师挪了一半屁股的研究生，方伟。他一看到水淼进来，眼睛就发直了。
水淼一看就知道坏了，但再转身溜出去也太没品了。果然他就看到那研究生在台上哆哆嗦嗦地说起话来:“我……来给大家……讲讲……群构法……”一句话说的断断续续，他现在满脑子都是“大佬在听我的课”。
水淼朝他点点头，让他继续，还别说，听别人讲自己的东西，挺有不一样的感觉。
方伟的讲述是比较浅显的，但是方向是对的。水淼对这堂课听的还挺认真的，在笔记本上时不时的记一记。
课后，方伟快步走上来，站到水淼的边上，鼓足勇气问道:“大佬，你看我讲的怎么样？”
“有自己的理解了，这很不错。”水淼知道按照现在研究生的知识储备，能理解一部分都是很不错了。
他将笔记本上的几页撕下来，递给他，“这是我刚刚根据你上的课补充的内容，希望对你有帮助。”
“有有有！太有帮助了！”方伟看着水淼就在边上，机会难得啊！！他咽咽口水，说道：“我最近在论证勒让德猜想，大佬，你能帮我看看吗？”方伟都不好意思了，觉得自己太不自量力了，上来就挑战高难度。
水淼倒是觉得正常得很，他一开始不也是一样。“有研究进展了吗？我看看。”
一听这话，方伟顿时喜出望外，他连忙从自己的书包里掏出一叠草稿纸:“有些凌乱，还没好好整理。”
水淼也不在意，他从草稿纸上就能看出他的思路，运用的群构法也是恰如其分，只不过卡到点了一直推进不下去。
水淼在关键的地方圈了圈，写上几个公式。“把这几个公式吃透，这些点位的问题也有了解决方法，就这样吧，好好努力。”说完，拍拍他的肩膀就走了。
等其他人听到风声拿着稿子赶过来的，只剩下方伟一个人捧着手稿在风中傻笑。
水淼回到家的时候不得不说这一趟还是有点收获的，之前惯性思维却让他选择性地忽略掉了自己的工具。
表面上看群构法似乎和哥德巴赫猜想没有任何关系，但从根源上看它始终为解决素数问题而去的。
只要稍加改进，未必不可以将这项工具，用于同为素数问题的哥德巴赫猜想上。
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